Week 1

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถคาดเดาหรือคาดคะเนเหตุการณ์ได้อย่างมีเหตุผล อ่านจับใจความสำคัญและถ่ายทอดด้วยการเล่า เขียน บันทึก ให้คนอื่นรับทราบได้ รวมทั้งสามารถอธิบายเกี่ยวกับคำประสม และคำซ้อน มีนิสัยรัก การอ่าน มีมารยาทในการ ฟัง พูด และเขียนที่ดี

Week	Input	Process	Output	Outcome
๑ ๔ – ๘ ส.ค. ๒๕๕๗	โจทย์ : - เพื่อนยากหน้า ๑- ๑๕ - คาดเดาเรื่อง - คำประสม  คำซ้อน Key  Question ลักษณะนิสัยของเลนนีและจอร์จเหมือนและแตกต่างกันอย่างไร ? เครื่องมือคิด  Brainstorms : - ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้อ่านและฟัง - การร่วมอธิบายเกี่ยวกับลักษณะของคำประสมและคำซ้อนได้ Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ภาพวาดประกอบเรื่องที่อ่าน - การนำเสนอการแต่งประโยคจากคำประสม และคำซ้อน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - วรรณกรรมเรื่องเพื่อนยาก - อินเทอร์เน็ต	ชง   ครูแนะนำหนังสือที่จะใช้ในสัปดาห์นี้ เชื่อม  คาดเดาเรื่องราวเกี่ยวกับหนังสือ  ชง นักเรียนอ่าน เรื่อง เพื่อนยากหน้า ๑- ๑๕         โดยการอ่านออกเสียง (อ่านคนเดียว/อ่านต่อเนื่อง/อ่านพร้อมกัน)หรืออ่านในใจ เชื่อม ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง จำ : เรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร,ฉาก เข้าใจ : สรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์: วิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละคร ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : สรุปเหตุการณ์เทียบเคียงกับชีวิตจริง ประเมินค่า:การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ : แต่งเรื่องใหม่  แต่งตอนจบใหม่  วาดภาพประกอบ  ฉาก การ์ตูน ใช้   นักเรียนวาดภาพประกอบเรื่องที่อ่าน ชง เล่นเกมจับคู่ โดยครูแจกใบงาน ให้นักเรียนจับคู่ให้ถูก ว่าคำต่อไปนี้ควรเติมลงในช่องว่างใด ( คำประสมหรือคำซ้อน) คำประสม =  ดาวเรือง  คนสวน  เข้าใจ คำซ้อน = จิตใจ  บ้านเรือน  ยากง่าย เชื่อม - ครูและนักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกัน - แบ่งกลุ่มนักเรียนช่วยกันหาคำที่เป็นคำประสมและคำซ้อนจากวรรณกรรมแปล เพื่อนยาก หน้า ๑- ๑๕ ให้ได้มากที่สุดแล้วเขียนลงในกระดาษ A 4 - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอคำประสมและคำซ้อน  - จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เพื่อตรวจสอบว่าใช่หรือไม่  เพราะอะไร - นักเรียนช่วยกันอธิบายลักษณะของคำประสมและคำซ้อน ใช้ - นักเรียนแต่ละคนนำคำประสมและคำซ้อนที่หาจากวรรณกรรมแปล เรื่องเพื่อนยาก หน้า ๑ - ๑๕  มาเขียนแต่งประโยคให้เป็นเรื่องราวเดียวกันพร้อมวาดภาพประกอบให้สวยงาม เชื่อม    - ครูสุ่มเลือกผลงานของนักเรียนออกมานำเสนอจำนวน ๕คน - ครูและนักเรียนร่วมสนทนาเกี่ยวกับลักษณะคำประสม และคำซ้อนอีกครั้ง	- การพูดอธิบายลักษณะของตัวละคร   แสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน -  การบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ และสามารถนำข้อคิดไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตประจำวันได้ - การวาดภาพประกอบเรื่อง - การร่วมอธิบายเกี่ยวกับลักษณะของคำประสมและคำซ้อนได้ - การแต่งประโยค	ความรู้ :สามารถอธิบายเกี่ยวกับคำประสม และคำซ้อน ได้รวมทั้งใช้คำและกลุ่มคำสร้างประโยคตรงตามวัตถุประสงค์งานที่ต้องการเขียนได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม ทักษะการคิด การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการสื่อสาร สามารถอธิบายเกี่ยวกับคำประสม และคำซ้อน และอ่านจับใจความสำคัญเรื่องที่อ่านแล้วถ่ายทอดด้วยการเล่า เขียน บันทึก ให้คนอื่นรับทราบได้ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น